リスニングは前から分かった順につぶしていく

文字を見ないで、英文をリスニングして、
「何と言ってるか？」
確認するのは意外と難しいものです。

普段の会話なら、

「聞こえた単語」だけを拾い上げて、
日本語の意味から文の意味を推測する。

こんな感じでも構いませんが、

リスニングのトレーニングなら、出来れば、

「英文」をそのまま自分でリピートしてみる

ことも行ないます。

そして、日本語の意味も、「要約、意訳」ではなく、

 直訳で、前から順に日本語にしてみます。

例えば、

I have to take my children to school.

私は ⇒ しなければ [何を？]
⇒ 連れて行く [誰を？]
⇒ 私の子供達を [どこへ？] ⇒ 学校へ

文が長くなるほど、
文全体を覚えていることが難しくなります。

だから、「前から分かった順につぶしていく」
ことが重要になってきます。

その際、いつも、

S（主語）⇒ V（動詞）⇒ O（目的語）/ C（補語）

を、意識して、「質問を投げかけて行く」わけです。

[誰が？] ⇒ [どうした？] ⇒ [誰を？] ⇒ [どこへ？]

単語が出るたびに、次へ次へと、質問していくわけです。

あなたが、英語のリスニング練習で、
英文をリピートするときに

この「次へと質問を投げかけて行く」方法を行なうと、

自然と、「英文」が話せるようになります。

「リスニングと、英作文の両方の力」を
同時に鍛えることが出来るわけです。

例えば、こんな長い文でも、

The worse thing is that she found the something at the bottom of
the bowl, when she almost finished it.

 彼女は [どうした？] ⇒ 見つけた [何を] ⇒ 

    あるものを [どこで？] ⇒ ボールの底で [いつ？] ⇒ 

         彼女が [どうした？] ⇒ 殆ど終わった [何を] ⇒ それを

S（主語）⇒ V（動詞）⇒ O（目的語）/ C（補語）

を基に、「次の内容を質問するくせ」を身につければ
自然と英文が組み立つわけですね。

この「英語の構造：単語の並び」に、

不定詞、分詞、関係詞の用法をプラスしていくわけです。

すると、英語を「日本語で要約、意訳」していたころよりも、
ずっと早く理解することが出来るようになりますので、

TOEICなどの試験でも、

英会話のリスニングでも

英語のスピードに「間に合う」わけです。